新闻动态
  • 2022-12-07
  • 2022-11-26
    文学院举办本学期第四次科研沙龙活动撰稿人:王军丹          审核人:杨惠栋 为帮助我院教师更好地规划科研之路,切实提高文学院科研质量,营造良好的学术氛围,根据学校科研工作安排,文学院于11月25日下午,举办本学期第四次科研沙龙活动。本次沙龙由李聪菊老师主讲,题目是“科研项目申报经验分享—以陕西省教育厅科学研究计划项目为例”。会议采用线上交流的方式,文学院全体教师参会。 会上,李聪菊从科研项目申报前准备...
  • 2022-11-18
    校党委书记陈瑶为文学院全体教职工党员讲党课撰稿:田德芳                  审核:刘菲菲为贯彻学习和深刻领会党的二十大精神,11月17日下午,学校党委书记陈瑶在2320教室为文学院教工党支部全体党员做了《深刻理解“三个务必”的重大意义》主题报告。报告会由文学院教职工党支部书记刘菲菲主持。陈瑶书记在报告中首先溯本逐源,回顾了毛泽东主席在七届二中全会上提出“两个务必”的历史背景和意义,指出二十大报告提出的 “三...
  • 2022-11-17
    文学院肖娜应邀参加第十九届“人民共和国党报论坛”作者:弓力成 审核:蔡静波本网讯  11月12日,“人民共和国党报论坛”第十九届(2022)年会以在线直播的形式举行,我院新闻学副教授肖娜应邀参加并发表演讲。此次年会以“建功新时代:十八大以来党媒的融合·创新·引领”为主题,来自14家媒体,中国传媒大学、中国人民大学等17所高校及有关科研机构的80余名专家,围绕10年来各级党媒在媒体融合、改革创新方面的路径、经验与启示...
  • 2022-10-20
    我院举办幼儿园教师资格证考试专题讲座撰稿人:王军丹     审核:杨惠栋为了提高文学院幼儿专业学生对于幼儿园教师资格证考试的相关认识,10月19日下午在线上组织开展了题为“基于幼儿园‘教资考试’方向的师范生专业能力提升”的讲座。学院特邀西安国际港务区陆港第七幼儿园园长陈宇老师为文学院师生进行全面讲解和指导。首先,陈老师对幼儿园教师资格证报考条件、流程和注意事项就行详细的讲解。然后,陈老师分析了《综合素质...

  • 2022-10-13
    李国平教授为全校师生作报告   作者:王军丹        审核:蔡静波根据学校科研处安排,10月12日下午,中国小说学会副会长、陕西省作家协会副主席、我校高建群研究中心主任李国平教授,通过腾讯会议,为师生作了一场题为“诺贝尔文学奖的四个问题”的学术报告。此次报告由文学院杨惠栋副院长主持,文学院全体师生参会。李国平以鲁迅文学奖和茅盾文学奖评选的几个公案为开端,从“诺贝尔和诺贝尔文学奖”、“诺贝尔文学奖的形式逻...
  • 2022-10-12
    文学与文化传播学院举办第二场科研沙龙活动作者:王军丹           审核:杨惠栋为提升教师科研能力,掌握项目申报技巧,根据学校科研工作安排,文学与文化传播学院于10月11日下午举办2022年第二场科研沙龙活动。此次活动由文学院副教授肖娜主讲,题目是“科研项目申请书的撰写技巧与规范”。会议采用线上交流的方式,文学院全体教师参加。会上,肖娜以陕西省社科基金项目申报为例,结合个人申报经验,从科研课题的分类、科研课...
  • 2022-09-23
    杨建刚教授为我院师生作学术报告撰稿:王军丹 审核:杨惠栋9月21日下午,文学院特邀山东大学博士生导师杨建刚教授为我院师生作了题为“中国当代文论中的政策话语及其批评效应”的学术报告。本次学术报告由科研处主办,文学院承办。会议采用线上模式,文学院师生近300人参加会议,报告会由文学院副院长杨惠栋主持。会上,杨建刚教授首先阐释了文艺政策的概念,然后将中国当代文论宏观上划分为新中国、新时期、新世纪、新时代四个...
  • 2022-09-14
    文学院举办新入职教师培训  撰稿:王荔   审核:刘菲菲2022年9月14日下午,文学院召开了新入职教师培训,学院院长蔡静波、副书记赵双勇、副院长杨惠栋、副院长刘菲菲、新入职的9名教师参加了本次培训活动。会议由文学院副院长刘菲菲主持。会议开始,刘菲菲对各位新聘教师开启人生新的旅程表示热烈祝贺,欢迎新聘教师为文学院的师资力量注入了新的活力,并向各位新聘老师介绍了文学院领导成员。新教师们从自身出发,分别介绍了个...
  • 2022-09-09
    文学院举办本学期第一次科研沙龙活动撰稿人:王军丹   审核人:李庆亚为使文学院科研工作更上一层楼,助力青年教师成长,根据学校科研工作安排,文学院于9月9日下午,举办本学期第一次科研沙龙活动。此次活动由文学院周晓辉教师主讲,讲座题目是“青年教师科研规划与困惑”。此次会议采用线上交流的方式,文学院全体教师参加了此次活动。活动中,周晓辉老师首先从社会、学校和教师三个层面阐释了科研的意义。然后,结合学校职称...



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